Von unserem Bildungswesen - wie überhaupt von unserer Kultur - geht keine die Gesellschaft als ganze impulsierende und prägende Kraft aus; es verkümmert viel- mehr in überkommenen, bürokratischen Strukturen mit der Folge, daß die Wirt- schaft die dominierende, alles in ihren Bann ziehende Kraft geworden ist. Die Kom- merzialisierung aller Lebensgebiete ist dadurch zum vielfach beklagten, aber beher- rschenden Zug der Zeit geworden.

Sieht man näher in die Bildungsverhältnisse hinein, so erkennt man leicht, daß hier weder durch bürokratische Anordnung noch durch finanzielle Anreize, weder also durch Druck von außen noch durch Sog Entscheidendes auszurichten ist. 

Vielmehr muß den im Bildungswesen selbst vorhandenen Intentionen und Impul- sen die Chance gegeben werden, sich zu entfalten und sich innerhalb der dann ent- stehenden Zusammenhänge und Wettbewerbssituationen zu bewähren. 

Das heißt nicht, daß der Staat für das Bildungswesen keine Funktion hätte; das heißt auch nicht, daß die Finanzierung eines auf sich selbst gestellten Bildungswe- sens nicht zuletzt mit aus der Wirtschaft stammenden Mitteln bewerkstelligt werden müßte. Es heißt aber wohl, daß nur aus der - zunächst idealtypischen - Anschau- ung eines selbständigen Bildungswesens die sachgerechten Interdependenzen zum Staat und zur Wirtschaft entwickelt werden können.

Ziel dieses Seminars ist es, in elementaren Schritten die Grundlagen eines kraftvol- len, die Gesellschaft impulsierenden und prägenden Bildungswesens jenseits von staatlicher Bürokratie und privatem Kommerz zu erarbeiten.